المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : اختبارات الفصل الاول لغة عربية س5


3anid
26-Apr-2010, 07:10
رجــال الأمن

النــص:
قال (الأستاذ) مخاطبا تلاميذه:''يا تلاميذ هناك رجال من أبناء وطنكم يسهرون لتناموا، ويتعبون لتستريحوا، ويبيتون في الظلام لتنعموا بالأمن والسعادة، فهل تعرفون هؤلاء الرجال ؟
إنهم رجال الأمن الذين يقفون بالمرصاد لكل عابث، ويتعقبون كل مجرم، ويحرصون على حياة المواطن، يعملون ليلا ونهارا لإسعاد الأفراد وخدمة الوطن، وتنظيم المرور، والتحقق لمعرفة المعتدي.
إن مهام رجال الأمن عظيمة، وآثارها على المجتمع لا تخفى على أحد، وعليه من واجبنا جميعا مساعدتهم في أداء أعمالهم''.
الأسئلــة: 1) أسئلـة الفهـم: (2ن)
1- استخرج الفكرة الجزئية المناسبة للفقرة الثانية من النص.


2- ضع العلامة (x) أمام الجواب الصحيح: - من مهام رجال الأمن إسعاف المصابين


- من مهام رجال الأمن مكافحة الإجرام


- من مهام رجال الأمن تنظيم المرور
3- أربط بسهم العبارة بمعناها الصحيح: يتعقبون كل مجرم تعني: - يعاقبون المجرم.
- يتتبعون المجرم.
- يحاكمون المجرم.
2) أسئلـــة اللغـة: (4ن)
1- أعرب الكلمات التي تحتها سطر في النص.
2- لماذا جاءت كلمة الأستاذ الموضوعة بين قوسين في النص مرفوعة ؟
3- استخرج من النص: فعلا مجردا وفعلا مزيدا.
4- هات مضارع وأمر كل فعل من الأفعال التالية: قال – استراح.
5- حول ما يلي إلى المفرد المخاطب ثم الغائب: " من واجبنا أن نعمل على مساعدتهم ".
الوضـعية الإدمــاجية: (4ن)
وقع في حيك حادث مرور خطير، فأسرع رجال الأمن لمعاينته والتحقق فيه.
- صف الحادث، واذكر ما قام به رجال الأمن في فقرة.
الـنص:
عندما يشعر الإنسان بالملل والضجر، يأخذ كتابا ويتفحص ما بين سطوره، فيشعر بسعادة كبيرة تغمر قلبه، وهو يقرأ عن أخبار من سبقوه، وأفكار من حوله.
الكتاب نعم الجليس، فهو ليس كبقية الجلساء، إنه أشبه بالنهر الدافق الذي لا يجف ماؤه فيغترف منه الضمان بلا حدود دون أن ينضب. إن الكتاب مشكاة تضيء الطريق لحاملها.
فاحرص يا تلميذ على اختيار صديقك، وليكن كتابا قيما يبدد الملل عن نفسك، ويغذي فكرك، ويؤنس وحدتك حين لا تجد الصديق المخلص.
الأسئلــــة

I- حول الفهم: 1)هات عنوانا مناسبا للنص.
2) ذكر الكاتب بعض فوائد الكتاب. استخرج من النص ثلاثا منها.
3) اشرح الكلمات التالية ثم وظفها في جمل مفيدة: تغمر – الضمان – المخلص.
II- حول اللغة: 1) أعرب ما تحته خط في النص إعرابا تاما.
2) خاطب بالجملة التالية جماعة الذكور: " فاحرص يا تلميذ على اختيار صديقك "
3) استخرج من النص حسب الجدول:
فعل جامد
فعل مجرد
صفة
..................
..................
..................



4) أشكل العبارة التالية شكلا تاما ولا تنسى الشدة:
" إن الكتاب أشبه بالنهر الدافق الذي لا يجف ماؤه "

III- الوضـعية الإدمـاجية: للمطالعة دور كبير في تغذية الفكر.
- أكتب نصا تبرز من خلاله فوائد المطالعة موظفا إن وأخواتها.





الآن يمكنني أن ألعب

جلس خالد يراجع دروسه في غرفته، فأطلت الشمس من وراء النافدة، وقالت له:'' لماذا أنت محبوس في هذه الغرفة يا بني ؟ إن القراءة والكتابة تتعبان الإنسان. اخرج إلى الحقل، وامرح، والعب في الهواء الطلق، وسأغمرك بأشعتي الدافئة ''، فأجاب خالد دون أن يرفع رأسه:'' دعيني أولا أنجز عملي ''.
بعد هنيهة مر عصفور صغير، وتوقف بالنافدة، وقال لخالد:'' تعال أيها الصديق الصغير، إنني ذاهب إلي الحديقة، وستغني هناك معا، وننشد الأناشيد العذبة ''. فلم يتحرك خالد من مقعده، وأجاب العصفور:'' دعني أفرغ من عملي، فلدي واجب علي إتمامه، فإذا أنهيته، خرجت معك للعب مرتاح البال ''.
لما راجع خالد دروسه، وأنجز واجباته، رتب أدواته، ثم خرج مسرعا إلى الجنينة، فضحكت له الشمس، ومنحته الأشجار ثمارها، وغنت له الأطيار أناشيدها .... فصاح قائلا:
'' الآن يمكنني أن ألعب ''.
الأسئلــــة

1- اشرح المفردتين الآتيتين ثم استعمل كل مفردة في جملة مفيدة: (02 ن)
العذبة – منحته.
2- حول الجملة الآتية إلى جمع المخاطب: (1.5 ن)
" لماذا أنت محبوس في هذه الغرفة يا بني ؟! "
3- أعرب ما تحته خط في النص. (1.5 ن)
4- اضبط بالشكل الجملة التالية: (1.5 ن)
" خرجت معك للعب مرتاح البال ".
5- الفقــرة: (3.5 ن)
التلميذ المجتهد هو الذي ينظم وقته ويحسن استغلاله.
- أكتب فقرة (من 6 إلى 8 أسطر)، تبين فيها كيف نظمت وقتك لتحضر للامتحان ؟




النـص:
إن الصحة بهجة الحياة، وإن المرض نقضها، ونحن نعلم أن الصحة متأصلة في الإنسان ولكن المهمل يضيع صحته بإهماله.
والإبتعاد عن أسباب وقوع المرض أهون من معالجته بعد حدوثه، ومن الأقوال الحكيمة « إن درهم وقاية خير من قنطار علاج » فكأن الدينار الذي تنفقه على نظافة جسمك موفر عليك آلاف من الدنانير التي تصبح مضطرا لإنفاقها في ثمن العلاج.
غير ( أننا نشاهد والحسرة ملء قلوبنا أن كثيرا منا مهملون أمر الصحة ) وليت الإنسان مستشير طبيبه قبل أن يزعجه المرض ويصبح طريح الفراش.
الأسئلــة:
1- هات عنوانا مناسبا للنص.
2- ماذا تمنى الكاتب ؟
3- هات مرادف الكلمتين التاليتين ثم وظف كل منهما في جملة من إنشائك:
الحسرة – تنفقه.
4- حول الجملة الموضوعة بين قوسين إلى الجمع المذكر الغائب.
5- إشكل أواخر الكلمات التي تحتها سطر في الجملة التالية:
ومن الأقوال الحكيمة: إن درهم وقاية خير من قنطار علاج.
6- الفقـــرة:
أكتب في بضعة أسطر فقرة تبرز فيها بعض السلوكات التي يجب أن تلتزم بها للمحافظة على صحتك، موظفا إن أو إحدى أخواتها وفعلا مزيدا.








النـص:
ليس هناك أعز من أن نعيش في كنف وطننا الحبيب في سلم ووئام وأمان واطمئنان. فالحياة بين أحضان مجتمع يسوده الإستقرار والوئام أفضل من الحياة في مجتمع يسوده التشتت والخصام.
ولهذا وجب علينا السعي إلى تحقيق السلم والأمان من خلال دعوة الناس للتصالح والتسامح؛ والإبتعاد عن الصفات القبيحة والتحلي بالخصال الحميدة. ( كما ينبغي على الإنسان أن يبادر ولو بلسانه في هداية المنحرفين عن الطريق الصحيح وأن يزرع بذور المحبة في النفوس ) حتى نتمكن من العيش متحدين ومتحابين في ظل مجتمع العزة والكرامة.
الأسئلــة:

البنـاء الفكـري:
1- كيف نسعى إلى تحقيق السلم ؟ (0.5 ن)
2- إشرح المفردتين التاليتين ثم وظف كل منهما في جملة مفيدة: الخصال – التشتت. (2 ن)
البنـاء اللغوي:
1- أعرب ما تحته خط في النص. (1.5 ن)
2- حول ما بين قوسين إلى صيغة الجمع المؤنث الغائب. (1 ن)
3- أضبط بالشكل الجملة التالية:
" كما ينبغي على الإنسان أن يبادر بلسانه في هداية المنحرفين " (1 ن)
الوضعية الإدماجية: (4 ن)
أكتب فقرة لا تقل عن 5 أسطر تتحدث فيها عن كيفية المساهمة في نشر المحبة والتسامح بين زملائك في المدرسة.


الجزائــر الحـرة

كانت الجزائر محتلة من الفرنسيين (الذين دخلوها بعد أن هزموا جيشها سنة 1830م)، وحاولوا خلال قرن وثلاثين سنة ضم الجزائر العربية إليهم وجعلها جزءا من فرنسا وولاية من ولاياتها لكن الأبطال أحبطوا جميع مخططات الدمج والتمسيح لأفراد الشعب، كما قاموا بثورات عديدة آخرها ثورة أول نوفمبر 1954م التي خاضها كل جزائري وجزائرية في المدن والأرياف على قمم الجبال في عزم وتصميم حتى اضطرت فرنسا مكرهة بأساطيلها وجيوشها الجبارة إلى أن تعترف باستقلال الجزائر في 5 جويلية 1962م.
الأسئلــة:

أسئلــة الفهــم: (3ن)
1. ضع الإشارة (+) أمام العبارة الصحيحة والإشارة (-) أمام العبارة الخاطئة:
· أرادت فرنسا أن تجعل الجزائر تابعة لها.
· قاوم الجزائريون الإستعمار في المدن دون الأرياف.
· غادرت فرنسا الجزائر عن طواعية ورغبة.
2.استخرج من النص مرادفات الكلمات التالية:
الكلمة
مستعمرة
اصرار
حرية

مرادفها
............
............
............


أسئلـــة اللغـة: (3ن)
1) لماذا كتبت الهمزة على النبرة في كلمة – الجزائر –
2) حول ما بين قوسين إلى المفرد المذكر وغير ما يجب تغييره.
3) أعرب ما تحته خطا في النص.
4) هل الفعل – هزم – مشتق أم جامد ؟ علل ذلك.
الوضـعية الإدمــاجية: (4ن)
استرجعت الجزائر حريتها واستقلالها بعد ثورة شعبية دامت أكثر من سبع سنوات.
حرر نصا لا يقل عن عشرة (10) أسطر تبرز من خلاله:
- فضل الشهداء والمجاهدين وشجاعتهم في مقاتلة المستعمر الفرنسي.
- دور المواطنين في تدعيم الثورة بالمال والدواء والسلاح .........
موظفا أداة التشبيه – كأن – ومسطرا تحتها.
النـص: الصــدق
- هرب رجل من أعداء له ظلموه، والتجأ إلى رجل صالح إسمه ''عبد الله'' وطلب منه أن يخبئه عنده حتى لا يراه هؤلاء الأعداء، فقال له:''نم'' وألقى عليه حزمة من الخوص وبعد قليل جاء الأعداء، وسألوا عن الرجل فقال لهم: ''إنه نائم تحت الخوص''، فظنوا أنه يسخر منهم، ويهزأ بهم فتركوه.
ولما ذهبوا خرج الرجل من المخبأ، وأخذ يلوم ''عبد الله'' على أنه دل خصومه عليه، فقال له: ''أسكت أفما أنجاك غير الصدق''.
1- الأسئـلة حـول الفهـم:
س1- ماذا قال الرجل لعبد الله عند ذهاب الأعداء ؟
س2- هات مرادف الكلمة الآتية: التجأ - يسخر
البنـاء اللغـوي:
- رتب الأفكار حسب تسلسل عبارات النص:
- لا يقول إلا الصدق.
- اللجوء إلى رجل صالح.
- عبد الله أحسن التصرف.
2- أعرب ما تحته خط.
3- حول الجملة إلى جمع المخاطبات:
( وطلب منه أن يخبئه عنده حتى لا يراه هؤلاء الأعداء )
4- أضبـط بالشكـل:
هرب رجل من أعداء له ظلموه، والتجأ إلى رجل صالح إسمه ''عبد الله''
5- الوضـعية الإدماجيـة:
لقد قرأت قصة أو شاهدت قصة مصورة تعالج موضوع الصدق.
- تحدث في بضعة أسطر عما قرأته وماذا استفدت من هذه القصة.
النــص/ دعـاء ســـلام
خلق الإنسان، وخلقت معه غريزتان الأنانية وحب السيطرة، وقد دفعتا به إلى قتال أخيه الإنسان من أجل تحقيق رغباته وضمان بقائه فمنذ أن قتل قابيل أخاه هابيل لم تنطفئ نار العداوة والبغضاء والحروب بين البشر، ولقد كانت وسائل القتال في القديم بسيطة، اتخذت من مواد الطبيعة المتاحة يومئذ، كالعصي والحجارة والسيوف والحراب وغيرها، ولقد أدى تطور العلم إلى اختراع وسائل حديثة للقتال، كالطائرات والدبابات والصواريخ والغواصات ...إلخ، والتي أصبح بمقدورها إبادة قرى ومدن بأكملها، ولا تكاد تخلو بقعة من المعمورة إلا وحرب دائرة أو نزاع قائم أو نار مشتعلة، وفي الوقت الذي يحمل فيه البشر لواء الحرب والعدوان، هناك فريق آخر يدعو إلى السلم والإخاء وهو يعمل بلا هوادة من أجل تحقيق هذه الغاية النبيلة، اللهم بارك جهود هذا الفريق وألهم الناس ألا يقتتلوا وأن يحلوا مشاكلهم بالتفاهم والتآخي وأن يوظفوا اختراعاتهم وطاقاتهم الهائلة في سبيل الخير والسلام.
الأسئلـــة:
البـناء الفكـري/
1) يتحدث النص عن فريقين لكل منهما غاية يسعى إليها، أذكر هذين الفريقين ؟
2) إقرأ النص وصنف فيه وسائل الحرب المذكورة حسب الجدول:
الوسائل القديمة
الوسائل الحديثة






3) إقرأ النص ثم استخرج منه أضداد الكلمات الآتية:
الكلمة
ضدها

قديمة
الحرب


4) اشرح المفردات الآتية: الأنانية – تطور العلم
5) أكمل حسب الأوزان المدونة في الجدول:
فعل
يفعل
افعل
فاعل
مفعول
دفع
............
............
............
............
حمل
............
............
............
............


6) التحويــل/ اقرا الفقرة وأعد كتابتها حسب السياق.


السنـــد:
تقع على صخرة كبيرة في سفح جبل ''أبي زريعة''، يحتضنها الخليج – المسمى باسمها- من ناحية الشمال، والذي يوجد به ميناؤها الشهير الزاخر بحركات البواخر والسفن، ونشاط العمال والباعة، إن الجزائر شامخة في بنيانها كثيفة في عمرانها، ضاجة بالحركة والنشاط، وتنقسم إلى قسمين رئيسيين: الأحياء القديمة التي تشمل القصبة وما جاورها، وهي قديمة البناء، والأحياء العصرية الشامخة البنيان.
تلك هي مدينة الجزائر، عاصمة بلادي، إنها رائعة من روائع الكون، إنها كل مبانيها بيضاء ونوافذها زرقاء، ويطبعها بحر لازوردي، إنها مدينة فاتنة ملأت الدنيا في الماضي إذ شغلت ببوارجها الحربية وهي تشق أمواج البحر الأبيض المتوسط الذي صار كأنه بحيرة جزائرية.
الأسئلــة:

1) البنــاء الفكري:
1- ما اسم الخليج الذي يحتضن العاصمة ؟ (0.25ن)
2- رتب الأفكار التالية حسب تسلسلها في النص. (0.75ن)
روعة جمال العاصمة – شموخ بناياتها – البحر جزء من العاصمة
3- ما الألوان التي ذكرت في النص ؟ (0.75ن)
2) البناء اللغــوي:
1- استخرج من النص ما يلي: (1.25ن)
إسم إن أو إحدى أخواتها
صفة مرفوعة
فعل مضارع
جملة إسمية تبدأ بضمير
......
............
............
........................


2- أكمل الفراغات في الجدول بما يناسب: (1.5ن)
المفرد الغائب
المفردة الغائبة
جمع الغائبين
جمع الغائبات
إنه رائع حقا
............
............
............


3- أعرب ما تحته خط في النص. (1.5ن)
3) الوضـعية الإدمــاجية: (4ن)
حرر فقرة لا تقل عن ثمانية أسطر تبين فيها كيفية المحافظة على جمال حيك، مستعملا: جملة استفهامية، فعل جامد.
النــص:
ولدي العزيز:
تحية مفعمة بالشوق والحنين، وبعد:
إنك يا ولدي وصلت إلى المهجر منذ سنين طلبا للرزق واكتساب الثروة، وليس للإقامة الدائمة فمالي أراك وقد نلت ما تمنيته من الغنى لا تزال تتمسك بأرض ليست أرض آبائك وأجدادك.
إنك يا ولدي أصبحت ثريا، ولست محتاجا إلى كسب المال بعد اليوم. وإنك بحاجة إلى التنعم بهذه الأموال التي جمعتها، ولن تتمكن من تنفيذ ذلك إلا بين أحضان وطنك وبين أهلك وأقاربك.
أنا أدعوك اليوم يا فلدة كبدي إلى التعجيل بالعودة إلى وطنك وأهلك وأصحابك أدعوك وألح في دعوتي كي تنعم بالعيش معنا، وتنمي ثروتك باستثمار المشاريع الكبرى في بلدك الحبيب. فإلى أرضنا أدعوك أن تعود يا ولدي، إلى أرض آبائك وأجدادك............
الأسئلـــة

أسئلــة الفهم:
1- ضع عنوانا مناسبا للنص.
2- لماذا ترك الإبن أرض وطنه ؟
3- إشرح الكلمتين التاليتين ثم وظف كلا منهما في جملة من إنشائك: ثريا – التعجيل.
بنــاء النـص:
1- استخرج من النص: فعلا جامدا – فعلا مشتقا – ضميرا منفصلا.
2- أعرب ما تحته خط في النص.
3- أكمل الجدول التالي:
المضارع
الماضي
الأمر
............
............
وصلت
تمسكت
............
............


4- أسند العبارة التالية إلى جمع المخاطب:
- إنك يا ولدي أصبحت ثريا ولست محتاجا إلى كسب المال.
الوضعيـة الإدمـاجية:
طال غياب أحد أقاربك بالمهجر. أكتب له رسالة تطلب منه العودة إلى أرض الوطن موظفا إن أو أحد أخواتها.
خلق الله سبحانه وتعالى الماء، وجعله أساس الحياة بل لا حياة بدون ماء. فقد تستغني بعض الكائنات الحية عن الهواء، لكن لم يعرف كائن حي استغنى عن الماء، ذلك لأن كل العمليات الحيوية في جسم الكائن الحي لا تتم إلا في وسط مائي. وقد قال الله تعالى:''وجعلنا من الماء كل شيء حي''. وقد ازدهرت كثيرا من الحضارات القديمة حول منابع المياه (حضارات وادي النيل ووادي الدجلة والفرات). واندثرت كثير من الحضارات بسبب نضوب المياه. وقامت الحروب والنزاعات حول نبع أو نهر أو واد.
ويغطي الماء أكثر من ثلثي الكرة الأرضية. ويوجد على أشكال متعددة (محيطات – بحار – بحيرات – أنهار)، ولكن النسبة الكبيرة من هذا الماء شديدة الملوحة غير صالحة لحياة البشر. ونسبة قليلة فقط من مجموع الماء على سطح الأرض ماء عذب. وهذا الماء لا يستفيد منه الإنسان بصورة كاملة، إذ بعضه على شكل جليد أو أنهار جليدية. إلا أن كثيرا من الدول استفادت من المياه المالحة وذلك بإنشاء محطات تحلية المياه.
فرج الضفيري

النــص: المـاء ثــروة













الأسئـــلة

أسئلـة الفهـم: 1- فيم تكمن أهمية الماء ؟
2- وظف الكلمات الآتية في جمل من عندك: الكائنات – ازدهرت– الإسراف
3- ما ضد كل كلمة من الكلمات الآتية: الحياة – تستغني – عذب
أسئلـة اللغـة: 1- أعرب ما تحته حط في النص.
2- أذكر سبب نصب كلمة (أساس) في النص.
3- أنقل الجدول ثم أكتب نوع الفعل ونوع الجمع في المكان المناسب:
قام
حضارات
منابع
يغطي


الـوضعية الإدمـاجية: لاحظت في حيك قنوات ملتفة يتدفق منها الماء في الشارع، وأناس يتركون أنابيب الماء تسيل أثناء غسل سياراتهم ...
- أكتب فقرة من 10 أسطر تبين فيها أهمية استعمال الماء والمحافظة عليه مستعملا أداتي النهي والإستفهام.
السنـــد:
كان محمود أعز أصدقائي، لأنه طيب القلب، (وكان كلما رأى محتاجا بادر إلى مساعدته) وكلما أبصر مظلوما حن إلى نصرته، وحسن إلى معونته، وكان في سني تماما، يقطن بالقرب من بيتنا، ويدرس معي وصديقي محمود كله خصال حميدة، ولا أبالغ إن قلت إنه أحسن من كل التلاميذ، وأنه مثال وقدوة لغيره، فهو نجيب ومجتهد على درجة من اللطف والتواضع، وهو نظيف ومرتب أيضا.
وقد بدأنا نحب بعضنا منذ أن تعارفنا، فكنا نلعب في فترات متقطعة إلى أن أصبحنا صديقين حميمين لا نفترق إلا عند النوم.
الأسئلــة:
1- أسئلة الفهم:
أ- إختر عنوانا مناسبا للنص.
ب- هات من النص معنى الكلمتين التاليتين: مثال – مجتهد، ثم وظف الكلمتين المستخرجتين في جملتين مفيدتين.
ج- استخرج من النص صفتين حميدتين لمحمود.
2- أسئلة اللغة:
1. أعرب ما تحته خط في النص.
2. استخرج من النص: فعلا أجوفا، فعلا ناقصا، فعلا صحيحا.
3. أضبط العبارة التالية بالشكل: "لأنه طيب القلب"
4. حول ما بين قوسين إلى الجمع.
5. ما نوع الهمزة في كلمة "أبصر". علل كتابتها بهذا الشكل.
3- الوضعية الإدماجية:
لا شك أن لك صديقا محبوبا ومميزا، تحدث عنه في فقرة لا تتجاوز 10 أسطر موظفا فيها:
1. صفات وخصال صديقك.
2. جملة تعجبية مسطرا تحتها.




السنــد:
... ثلاثة أهداف، تلك هي النتيجة التي فاز بها فريقنا الجمعة الماضية، لقد حاول الفريق المصري الزائر بكل ما أوتي من قوة أن يقلص الفارق، ولكن هيهات، إن اللاعبين الذين يشكلون الدفاع في فريقنا، كوّنوا جدارا صلبا تتحطم عليه كل التصويبات مهما كانت قوية أو ذكية.
الجمهور كان غفيرا والهتافات المتعالية يسمع صداها على ميلين أو أكثر، إنها الفرحة، إنها المفاجئة التي أدهشت الجميع، الفريق الزائر مشواره في كرة القدم عريق، وبالرغم من ذلك فقد تحطمت أحلامه وتلاشت آماله أمام فريقنا الفتي، إنها فعلا نتيجة نفتخر بها ونعتز بصانعيها..
انتهت المباراة وافترق الجميع وفي مساء نفس اليوم، خرج المناصرون إلى شوارع المدن تعبيرا عن فرحتهم بهذا الفوز العظيم مستعملين الهتافات ورفع الرايات وإطلاق أبواق السيارات... كما أقيم حفل تكريم على شرف الفريق ومدربه جزاء النتيجة المحققة والروح الرياضية التي تحلوا بها طيلة تواجدهم على أرضية الملعب.
إنهم شرفوا الألوان التي يرتادونها ورفعوا اسم بلدهم عاليا، فيا أبطال الجزائر هنيئا لكم بهذا الفوز المستحق وإلى المزيد من الانتصارات مستقبلا إنشاء الله...
الأسئلة:
1- البناء الفكري 3 ن
· أ- أعط عنوانا مناسبا للنص.
· ب- اشرح الكلمتين الآتيتين ثم وظفهما في جملتين مفيدتين: يقلص – عريق.
· ج- هات أضداد الكلمات الآتية: صلب – غفير – يرتادونها

2- البناء اللغوي 3 ن
· أ- أصنف الكلمات الآتية حسب الجدول. (لكن – يسمع – شرّفوا – انتهت).
فعل مجرد
أخوات إن
فعل مزيد
فعل مشتق






· ب- أعرب ما تحته خط في النص.
· ج- حول العبارة الآتية إلى المفرد المذكر، خرج المناصرون إلى شوارع المدن تعبيرا عن فرحتهم بهذا الفوز العظيم مستعملين الهتافات...
· د- أعد كتابة الكلمات الآتية إلى أصلها قبل المد: أُوتِي – آمالِهِ.

3- الوضعية الإدماجية 4 ن
لقد أقيم حفل تكريم على شرف الفريق الفائز، أحك ما وقع في هذا الحفل وكيف كانت فرحة المدرب واللاعبين بهذا الفوز، موظفا إن وأخواتها.

- بالتوفيــق -


النص: المــاء نـعــمـة
الماء نعمة من الله أنعم به على الكائنات الحية، وجعله أساس الحياة، بل لا حياة بدونه، كما كان الماء سببا في ظهور حضارات كثيرة فمن الحضارات القديمة حضارة واد النيل ببلاد مصر وحضارة الدجلة والفرات ببلاد العراق.
يغطي الماء أكبر نسبة من مساحة الكرة ويوجد في المحيطات والبحار والأودية والأنهار، ولكن النسبة الكبيرة منه شديدة الملوحة فلا يصلح لحياة البشر، والقليل منه عذب يستخدم في الحياة اليومية ونظرا لندرته لجأت بعض الدول التي افتقر إلى الماء إلى إنشاء محطات ضخمة لتحلية المياه المالحة وهذا قد يكلفها ثمنا باهظا.
فيجب المحافظة على الماء أينما وجد لأنه ثروة طبيعية نادرة، ولا نكتفي بعدم الإسراف فيه فقط بل يجب السعي للمحافظة عليه من التلوث الذي يهدده، فالتلوث مشكل خطير يؤثر في صحة كل الكائنات الحية ويقضي على الكثير من مظاهر الحياة.
الأسئــلة

** أسئـلة الفهـم:
1- استخرج من النص سبب لجوء بعض الدول إلى تحلية مياه البحر ؟.
2- وظف الكلمات التالية في جمل مقيدة من إنتاجك: نادرة – تفتقر – باهظا.
3- هات ضد الكلمات التالية: ضخمة – الإسراف – عذب.
** أسئـلة اللـغة:
1- أعرب ما تحته خط في النص.
2- جرد الأفعال الآتية من حروف الزيادة: استنصر – تلاعب – تساقط
3- أسند الجملة الآتية إلى الضمائر الآتية: " أنت حافظ على الماء"
أنتِ ...........................
أنتما ...........................
أنتم ............................
4- ما هي علامة التأنيث في الكلمتين الآتيتين: نعمة – نجوى.
5- ما نوع الهمزة في هاتين الكلمتين: انـطلق – اقبـل
** الوضعية الإدماجية: الماء عنصر ضروري للحياة لا يمكن الاستغناء عنه
- أكتب فقرة لا تقل عن 12 سطرا تذكر فيها أهمية الماء وفوائده وكيفية المحافظة عليه مستعملا كان وأخواتها.


النـص:
إذا طفت في أرجاء الوطن العربي وجدت ألاف المعامل منثورة في كل مكان ترتفع مؤكدة أن الشعب العربي قرر أن ينهض بصناعته، ولو قمت بمثل هذه الجولة منذ نصف قرن مضى لما وجدت إلا معامل الصناعات الاستهلاكية، أن الاستعمار الذي استولى على بلادنا ظل يعمل ويسعى لا ليطورها وإنما ليجعلها سوقا لمنتوجاته وصناعاته.
لقد ظل العامل العربي يكافح حتى طور الصناعة وحسن الإنتاج ولم يعد عاجزا عن استغلال ثروات البلاد التي كان المستعمرون يتصرفون فيها وحدهم، ويعملون على أن تبقى بلادنا تابعة لهم.
الأسئلة حول الفهم:
س1: استخرج الفكرة العامة من النص.
س2: استرح الكلمات التالية ووظفها في جملة مفيدة: الثروات – منثورة.

الأسئلة حول المبنى:
س3: أعرب ما تحته خط في النص
س4: حول كلمة "العامل" في الجملة التالية إلى الجمع المؤنث وغير ما يجب تغييره.
"ضل العامل يكافح حتى طور الصناعة وحسن الإنتاج".
س5: أسند الأفعال المكتوبة بين قوسين إلى جمع المذكر المخاطب: (قرر) أن (ينهض) بالصناعة و(يطور) منتجوها.

الوضعية: قمت برحلة مدرسية رفقة زملائك إلى مؤسسة صناعية.
- أكتب فقرة تتحدث فيها عن رحلتك.


النـص:
لكل فرد له وطن ولد فيه، وتربى بين أحضانه وتغذى من خيراته وهو يشعر فيه بالأمان والعزة والكرامة ليس الوطن هو الأرض التي نعيش فوقها فحسب بل هو كذلك كل ما على هذه الأرض من كائنات وهواء وجبال وغابات، فاحرصوا أيها الأفراد على هذا الكنز الثمين و(كونوا مواطنين صالحين) بالمعاملة الحسنة والمودة والتعاون والتآخي والتضامن فيما بينكم، وانبذوا (كل عنف) مهما كان (نوعه) فهو الابابني بخير وأخره وشنات وضياع هكذا كونوا يا أبناء الجزائر يد واحدة ليبقى الكنز (الثمين) مصونا بفضلكم على الدوام.

الأسئـلة:
1- بم نصح الكاتب المواطنين.
2- اشرح الكلمات التالية ثم وظف كلا منها في جملة مفيدة: مصونا – الأمان – أنبذوا.
3- حول الجملة الموضوعة بين قوسين إلى الجمع المؤنث.
4- أشكل الكلمات الموضوعة بين قوسين.
5- أعرب ما تحته خط في النص.

الوضعية الإدماجية:
تتمتع الجزائر بخيرات كثيرة ومناظر خلابة تحدث عنها في بضعة أسطر مبرزا أهميتها موظفا أداة توكيد وفعلا ناقصا واسما من الأسماء الخمسة وسطر تحت كل منها.


النص:
إن الحاسوب جهاز عجيب ومفيد، عجيب بقدرته الفائقة على إنجاز كثير من العمليات الهامة في مدة وجيزة، وما أكثر هذه العمليات! أذكر لك منها: تحرير النصوص، إجراء العمليات الحسابية، قراءة الأقراص، الرسم والاتصال و....... ومفيد إذا استعملته أعراض نبيلة، فهو يدعم معارفك دعما قويا وينظم سلوكك تنظيما حكيما ويرفه عن نفسك فيدفع السآمة والقلق. تزود بحاسوب واجعله كتابا مفتوحا، ليمنحك شتى العلوم وينقلك إلى عالم التقدم والازدهار.
الأسئـلة:

البناء الفكري:
1- استحرج من السند الخدمات التي بقدمها لنا الحاسوب.
2- ابحث في النص عن مرادفات الكلمات التالية: الملل – تلاوة – يعطي.
البناء اللغوي:
1- أعرب ما تحته خط في السند.
2- أكمل الجدول الآتي باستخراج الأفعال المذكورة من النص:
فعل مزيد
فعل مجرد
فعل صحيح
فعل أمر






3- علل كتابة همزة الوصل في كلمة: (وأجعله)
التحويل:
اقرأ ما يلي ثم أكمل الجملة الثانية:
- إن الحاسوب جهاز عجيب بقدرته الفائقة على انجاز عمليات كثيرة.
- إن الحاسوب والهاتف النقال...................................... ...... ......
الوضعية الإدماجية:
من الاختراعات الحديثة الهاتف النقال.
تحدث عن هذا الاختراع مبينا محاسن ومساوئ استعمالاته، موظفا جملا تعجبية.


- بالتوفيــق -


النـص:
كان سعيد تلميذا مجتهدا يحب قراءة الكتب والرياضة البدنية. فكان يقصد مكتبة المدرسة ليقضي أوقات فراغه في المطالعة وقد أعدّ دفترا صغيرا يسجلّ فيه ما بعجبه من عبارات وموضوعات.
عرف عنه المعلمون ذلك الميل للمطالعة، فأعجبوا به، وشكروه شكرا جزيلا على اجتهاده ونشاطه، وشجعوه على مواصلة الاجتهاد ثم ساعدوه على تذليل الصعوبات التي تعترضه.
وقد أقبل على امتحان آخر السنة بدون خوف، وكان الأول بين زملائه، فنال جائزة التفوق بفضل جهده واجتهاده.
الأسئـلة:
1- حـول الفـهم:
أ) هات عنوانا مناسبا للنص.
ب) اشرح المفردتين التاليتين، وضع كلا منهما في جملة مفيدة: تعترض – أعدّ.
2- حـول اللغـة:
أ) حول العبارة التالية إلى الجمع المذكر:
«وقد أقبل على امتحان آخر السنة بدون خوف، فنال جائزة التفوق بفضل جهده».
ب) أعرب ما تحته خط في النص.
ج) استخرج من النص:
- جمعا تكسيرا ثم حوله إلى المفرد.
- مضافا إليه.
د) أكتب اسم كل همزة فيما يلي:
- أوقات
- اجتهاده
3- الوضعية الإدمـاجية:
اكتب رسالة لزميلك تخبره فيها كيف ستجتهد من أجل الانتقال إلى السنة الأولى من التعليم المتوسط.
- بالتوفيــق -
النص:
الرياضة البدنية

للرياضة البدنية صلة متينة بالأخلاق الفاضلة، إذ تعلم الإنسان حب التعاون والاتحاد مع غيره، في تذليل الصعوبات وتخطي العقاب وترشده إلى ما يجب عليه نحو أبناء جلدته، من معاملتهم بالشرف والكرامة، والاعتراف لهم بما يمتازون به من فضل...
(الرياضة تجعل الإنسان رجلا قادرا على مزاولة الصعاب)، إذ يجعل النظام رائده، والصبر عدته، وتعوده أن يعتني بجسمه العناية اللائقة في غذائه وراحته ورياضته، ليعتاد الأعمال النافعة، وتعلمه أن يسلك سبيل الحياة نشيطا وجادا.
الأسئـلة:

أسئـلة الفـهم:
* علل ارتباط الرياضة بالأخلاق الفاضلة؟.
* هات أضداد الكلمتين التاليتين ثم وظف كل كلمة في جملة مفيدة: متينة – الصعوبات.
أسئـلة اللغـة:
* لماذا جاءت كلمة –الرياضة- مرفوعة في النص.
* حول ما بين قوسين إلى صيغة الجمع المذكر وغير ما يجب تغبيره.
* أشكل العبارة: الرياضة تعلم الإنسان حب التعاون.
* أعرب ما تخته خط في النص.

الوضعية الإدماجية:
لاحظت أن الرياضة تجعل العقل السليم في الجسم السليم.
أكتب فقرة لا تتعدى 10 أسطر تبين فيها أهمية الرياضة البدنية وشروط ممارستها مستعملا – فعلا جامدا – ومسطر تحته.




النـص:
سخر الله تعالى الطبيعة للإنسان كي يعيش فيها حياة رغيدة. لكن الإنسان وهو يعمل على تطوير نمط الحياة راح يتلف هذه الطبيعة ويقلل من توازنها، ويضيق الخناق على حياته دون أن يشعر، وذلك بما أنشأ من مصانع أنتجت له وسائل وأدوات من جهة، وأفرزت له من جهة أخرى أضرار منها تلوث الجو، والتأثير على طبقة الأزون، وتلوث المياه، وانتشار الأمراض المزمنة، كما غزا بعمرانه الأراضي الزراعية وأتى على الغطاء النباتي.
(وهاهو يكتشف أخيرا أنه ينتحر انتحارا بطيئا) ويجد نفسه عاجزا عن إيجاد حل لهذه المعضلة.












الأسئـلة:

*أسئـلة الفـهم: 1) اختر عنوانا مناسبا للنص: طبقة الأزون – تلوث البيئة – تطوير الحياة.
2) استخرج من النص ثلاثة أخطار يسببها التلوث البيئي.
3) اشرح الكلمتين التاليتين ووظفهما في جملتين مفيدتين: رغيدة - المعضلة
4) هات ضد الكلمتين التاليتين: يتلف – بطيئا
* أسئـلة اللغـة: 1) استخرج من النص حسب الجدول:

فعل معتل الأول
فعل معتل الوسط
فعل معتل الآخر

......................
.......................
......................


2) أعرب ما تحته خط في النص.
3) حول ما بين قوسين في النص إلى جمع المؤنث الغائب "ها هن"
4) أعد كتابة الجملة التالية وأشكل الكلمات المسطر تحتها شكلا تاما.
" سخر الله الطبيعة للإنسان كي يعيش فيها حياة رغيدة"
5) ما هي علامة التأنيث في كلمتي: سوسن - شهلاء
الوضعية الإدماجية: يعتبر تلوث المياه خطر يهدد حياة الإنسان والحيوان على حد سواء.
- أكتب فقرة من 10 أسطر تتحدث فيها عن أسباب تلوث المياه ومخاطره والحلول الممكنة للقضاء أو التقليل من هذه الظاهرة الخطيرة التي باتت تهدد العالم بأسره، موظفا جملة استفهامية وجملة تعجبية.
حـظ سعيـد


النــص:
إن بادية "بجاية" حافلة بألوان من الكرم والشجاعة، ومن جمال الطبيعة، وبساطة الحياة وما يدعو إلى الإعجاب، ولكن شجرة الزيتون أجمل شيء فيها، إنها أعظم الأشجار نفعا، وأطولها عمرا، وأقلها نفقة، وهي تملأ مساحات شاسعة من أراضيها، وإن زيتونها أطيب الأطعمة وأشهاها، فلا يكاد بيت ولا مائدة تخلو منه.
وفي بجاية شيئان لا يشبع منهما، أولهما التين الحلو اللذيذ الذي لا يشبهه تين آخر في العالم وثانيهما هو الدجاج البجاوي السمين.
ولقد أقمت بها أياما أحسست فيها بالسعادة لما لاقيت من سكانها من حسن الاستقبال وكرم الضيافة، وحتى كأنني واحد منهم، لست غريبا، ولولا مشاغلي الجمّة والتزاماتي العديدة لأطلت إقامتي بها.
ولقد غادرتها مكرها وفي نفسي شيء من الحسرة ولوعة على فراق أهلها الطيبين، ومناظر طبيعتها الخلاّبة، التي لم أرى مثلها قط، و قد صدق من قال:
دع العــراق وبغــداد وشــامهما بـر وبحـر ومـوج للعيـون بـها حيـث الهـوى والهـواء مجتمع حيث
*
*
*

فالناصـرية مـا إن مثــلها بـلـد مسـارح قد بـان عليـها الهـم والنكد الغنـى والمنـى والعيشـــة الـرغد


الأسئـلة:
1- أسئلة الفهم: (2.5ن)
· اشرح المفردتين التاليتين: الجمّة- دعْ، ثم وظف كل واحدة منهما في جملة مفيدة.
· ضع العلامة(X) أمام الجواب الصحيح: - بجاية مدينة ساحلية.[ ] - بجاية مدينة داخلية. .[ ]
أؤيد جوابي بدليل من النص.
· أكتب صحيح أو خطأ أمام الإجابة هذه العبارة: " لم يكن الكاتب يحب إطالة الإقامة في بجاية".....
- أدعم جوابي بدليل من النص.
2- أسئلة اللغة: (3.5ن)
· أعرب ما تحته خط في النص.
· استخرج من النص الجملة مسبوقة بـ:(إن) أو إحدى أخواتها وصنف عناصرها في الجدول التالي:
الجملة
الحرف
الإسم
الخبر






· اقرأ الجملة التالية وأعيد كتابتها حسب السياق: " ولقد أقمت في أياما أحسست فيها بالسعادة لما لاقيت من سكانها، حتى كأنني لست غريبا عنهم".
" ولقد أقمنا بها............................................ ... ............................"
· استخرج من النص: جمع تكسير- جمعا مذكرا سالما- فعلا صحيحا- فعلا معتلا- فعلا مجردا- فعلا مزيدا.
الوضعية الإدماجية: (4ن)
زار(ت)ك صديق(ة) وطلب(ت) منك أن تصحبه (ا) إلى مكان جميل في مدينتك ليتجول فيه.
- أكتب فقرة ( من 8 إلى 10 أسطر) تصف فيه المكان الذي أخذنه إليه مبرزا رأيه في هذا المكان وشعوره نحوه، موظفا جملا تعجبية وأخرى مسبوقة بـ: "إن" أو إحدى أخواتها مع تسطير الجملتين.